基本介紹
校容校貌,學術研究,文化傳統,校園環境,地理位置,
校容校貌
學校是高州市沙田鎮管轄的初級公辦中學，高州市文明單位、茂名市依法治校示範校、茂名市書香校園、廣東省安全文明學校、茂名市中國小校長班培訓基地。校園占地面積33348平方米，綠化覆蓋率達62.97%。目前全校有24個教學班，學生1933人，教職工94人。校園環境優雅，綠草如茵。布局合理，教學區、運動區、生活區、休閒區相對獨立，教學大樓、學生宿舍樓、教師宿舍樓、學生飯堂鱗次櫛比。教學樓內設有物理、化學、生物實驗室和儀器室、教師辦公室、行政辦公室、多媒體電教室、計算機室、藏書室、閱覽室、心理諮詢室等教學用房，教學設施設備齊全，實驗儀器充足，能滿足教學需要。學校裝有校園視頻監控系統、數碼音頻廣播系統、各班大螢幕彩電終端，有標準的200米環形煤渣跑道運動場、水泥籃球場、排球場、桌球場、足球場，能滿足全校師生開展體育活動和鍛鍊身體的需要。
學術研究
教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學生做到的，教師首先要做到。
學生讀書的興趣與水平，直接受老師的讀書興趣與水平的影響。教師能否積極地參與到讀書活動中去，是引導學生進行有效讀書的前提。因此，學校鼓勵每一位教師在營造書香校園活動中身體力行、率先垂範，特別是語文教師，不僅要閱讀專業理論書籍，還應廣泛閱讀中外文學名著及歷史、科普等各類讀物。
學生讀書的興趣與水平，直接受老師的讀書興趣與水平的影響。教師能否積極地參與到讀書活動中去，是引導學生進行有效讀書的前提。因此，學校鼓勵每一位教師在營造書香校園活動中身體力行、率先垂範，特別是語文教師，不僅要閱讀專業理論書籍，還應廣泛閱讀中外文學名著及歷史、科普等各類讀物。
1、結合學校的業務學習，傳達上級精神，引起全校教師在思想上的高度重視。從思想上統一了認識，在教師中鞏固了“終身學習”的思想觀念。
2、積極向教師推薦好書並制定讀書自學計畫。我們組織教師認真分析了自己的知識結構，明確了當務之急所需。據此向教師提供了書籍名單，學校為每一位老師人手訂購了《廣東教育》，學校大力支持，專門購置了相關理論書籍供老師借閱，教師自己也根據個人需要購買圖書。
3、組織老師寫好自學筆記，寫出讀書心得。老師們能養成經常翻閱各種圖書資料、報刊雜誌、學習教育經典書籍並做學習筆記、寫讀書心得的好習慣，大家堅持摘錄教育教學理論或經驗文章，撰寫讀書隨筆或教育教學論文，40周歲以下老師爭取在網上開設個人部落格，將自己的心得，感悟讓大家分享。
4、建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，是促進學校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書節期間，我們學校把完成各項任務作為教師月度考評的重要內容之一。在各項評優的同時，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，總結經驗、推出典型、解決困惑，以保證學生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風景，共同收穫讀書的成果。
2、積極向教師推薦好書並制定讀書自學計畫。我們組織教師認真分析了自己的知識結構，明確了當務之急所需。據此向教師提供了書籍名單，學校為每一位老師人手訂購了《廣東教育》，學校大力支持，專門購置了相關理論書籍供老師借閱，教師自己也根據個人需要購買圖書。
3、組織老師寫好自學筆記，寫出讀書心得。老師們能養成經常翻閱各種圖書資料、報刊雜誌、學習教育經典書籍並做學習筆記、寫讀書心得的好習慣，大家堅持摘錄教育教學理論或經驗文章，撰寫讀書隨筆或教育教學論文，40周歲以下老師爭取在網上開設個人部落格，將自己的心得，感悟讓大家分享。
4、建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，是促進學校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書節期間，我們學校把完成各項任務作為教師月度考評的重要內容之一。在各項評優的同時，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，總結經驗、推出典型、解決困惑，以保證學生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風景，共同收穫讀書的成果。
文化傳統
以身立教，率先垂範，共賞讀書風景
教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學生做到的，教師首先要做到。
學生讀書的興趣與水平，直接受老師的讀書興趣與水平的影響。教師能否積極地參與到讀書活動中去，是引導學生進行有效讀書的前提。因此，學校鼓勵每一位教師在營造書香校園活動中身體力行、率先垂範，特別是語文教師，不僅要閱讀專業理論書籍，還應廣泛閱讀中外文學名著及歷史、科普等各類讀物。
教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學生做到的，教師首先要做到。
學生讀書的興趣與水平，直接受老師的讀書興趣與水平的影響。教師能否積極地參與到讀書活動中去，是引導學生進行有效讀書的前提。因此，學校鼓勵每一位教師在營造書香校園活動中身體力行、率先垂範，特別是語文教師，不僅要閱讀專業理論書籍，還應廣泛閱讀中外文學名著及歷史、科普等各類讀物。
1、結合學校的業務學習，傳達上級精神，引起全校教師在思想上的高度重視。從思想上統一了認識，在教師中鞏固了“終身學習”的思想觀念。
2、積極向教師推薦好書並制定讀書自學計畫。我們組織教師認真分析了自己的知識結構，明確了當務之急所需。據此向教師提供了書籍名單，學校為每一位老師人手訂購了《廣東教育》，學校大力支持，專門購置了相關理論書籍供老師借閱，教師自己也根據個人需要購買圖書。
3、組織老師寫好自學筆記，寫出讀書心得。老師們能養成經常翻閱各種圖書資料、報刊雜誌、學習教育經典書籍並做學習筆記、寫讀書心得的好習慣，大家堅持摘錄教育教學理論或經驗文章，撰寫讀書隨筆或教育教學論文，40周歲以下老師爭取在網上開設個人部落格，將自己的心得，感悟讓大家分享。
4、建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，是促進學校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書節期間，我們學校把完成各項任務作為教師月度考評的重要內容之一。在各項評優的同時，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，總結經驗、推出典型、解決困惑，以保證學生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風景，共同收穫讀書的成果。
2、積極向教師推薦好書並制定讀書自學計畫。我們組織教師認真分析了自己的知識結構，明確了當務之急所需。據此向教師提供了書籍名單，學校為每一位老師人手訂購了《廣東教育》，學校大力支持，專門購置了相關理論書籍供老師借閱，教師自己也根據個人需要購買圖書。
3、組織老師寫好自學筆記，寫出讀書心得。老師們能養成經常翻閱各種圖書資料、報刊雜誌、學習教育經典書籍並做學習筆記、寫讀書心得的好習慣，大家堅持摘錄教育教學理論或經驗文章，撰寫讀書隨筆或教育教學論文，40周歲以下老師爭取在網上開設個人部落格，將自己的心得，感悟讓大家分享。
4、建立合理的評價體系，強化考核評比激勵機制，是促進學校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書節期間，我們學校把完成各項任務作為教師月度考評的重要內容之一。在各項評優的同時，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，總結經驗、推出典型、解決困惑，以保證學生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風景，共同收穫讀書的成果。
校園環境
營造特色，注重氛圍，加強校園文化建設
我校大力加強校園文化建設，積極營造獨特的校園文化育人環境。開闢學校讀書專欄，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平台。潘飛校長非常重視校園文化硬體建設，在學校中廳及學生飯堂精心設計“雙語閣”，將國中的古詩及英語單詞做在中廳的橫樑上，每當學生走進這個位置，就會感受到濃厚的文化氛圍。學校團委組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，利用重大節日和重大歷史事件紀念日以及學生入學、入隊、入團等宣誓的特殊日子，開展各種主題教育活動，以此打造校園隱性文化。充分利用黑板報、櫥窗、走廊、團委活動室等可利用的空間，營造良好的育人環境，使校園內的一草一木、一專一石、一角一景都體現文化的引導和薰陶。充分發揮校園廣播站、校園網、校園電視的作用，打造校園特色文化。 在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的活動與評比，開闢書源、保證時間、適當指導、注重評品、激發興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。
我校大力加強校園文化建設，積極營造獨特的校園文化育人環境。開闢學校讀書專欄，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平台。潘飛校長非常重視校園文化硬體建設，在學校中廳及學生飯堂精心設計“雙語閣”，將國中的古詩及英語單詞做在中廳的橫樑上，每當學生走進這個位置，就會感受到濃厚的文化氛圍。學校團委組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，利用重大節日和重大歷史事件紀念日以及學生入學、入隊、入團等宣誓的特殊日子，開展各種主題教育活動，以此打造校園隱性文化。充分利用黑板報、櫥窗、走廊、團委活動室等可利用的空間，營造良好的育人環境，使校園內的一草一木、一專一石、一角一景都體現文化的引導和薰陶。充分發揮校園廣播站、校園網、校園電視的作用，打造校園特色文化。 在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的活動與評比，開闢書源、保證時間、適當指導、注重評品、激發興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。
打造精品校園文化
潘飛認為良好的校園環境是淨化師生心靈、陶冶情操、規範師生行為的無聲導師。因此，他決心在任期內使學校錦上添花，盡善盡美，創造出有特色的校園文化，努力營造一個健康、和諧、催人奮進的環境，使師生在優良環境中受到感染與薰陶。
在他的帶領下，該校大手筆進行校園文化建設，在校園內設定宣傳欄、櫥窗、鐫刻名言警句，在教學樓中廳、飯堂設計“雙語閣”，重視教室的布置，形成鮮明的班級文化與校園文化相映成輝，學校成為了兄弟學校參觀學習的典範。
為了進一步提升校園文化品位，沙田一中在2010年年初投入十幾萬建設文化長廊後，又再投入數萬元重新規劃教學樓中廳“雙語閣”，經過精密構思及設計施工，煥然一新的“雙語閣”呈現在師生面前。隨後，學校繼續投入資金建設廉潔文化廣場，充分發揮廉潔文化的教育、示範、薰陶、導向作用，通過機制建設、拓展載體、創新形式，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進師生頭腦，營造了崇尚廉潔、文明向上的氛圍，促進學校教育教學的進一步發展。深入拓展校園文化建設的內涵，充分發揮其在校園文化中作用，使校園文化建設在沙田一中蓬勃開展，並成為推進素質教育的重要舉措。
“升班旗”引來百校取經
當你走進沙田一中，你會看到，四面漂亮的班旗飄揚在國旗兩邊，形成一道亮麗的風景線。你會看到，教室、樓道乾淨無雜物，教室的桌椅整齊，玻璃窗乾淨明亮，投影儀、講桌一塵不染；就連燈管也被同學們擦得鋥亮；各班的黑板報則稱得上是“板報藝術”。你會發現，學生舉止文明，對人禮貌；校園書聲朗朗，一派勤奮好學的景象；教師忙碌地進行著教育教學工作，同時也為了給學生樹立學習的典範，成為學生心中一面活的旗幟。
時間追溯到2004年，潘飛剛調任沙田一中時，發現學校德育工作存在問題，學校依然沿用老一套的德育方式，枯燥死板，缺乏感召力，已不能適應當前中學生的心理需求。為此，潘飛在全體教師會上提出“德育創新”的口號。他認為如果由各班製作一面班旗，在升國旗儀式時也升班旗，將有很強的感召力，在培養集體榮譽感上有很大的促進作用，可以克服過去只頒發“流動紅旗”單一、古板德育模式的弊端。這一想法得到了師生們的認同，很快，該校便採用“升班旗”的方式來推動團隊精神教育和養成教育的深入開展。“升班旗”的制度實施後，學校的校風校紀發生了根本的變化。
令潘飛意想不到的是，該校用新理念塑造出的新品牌——“班旗正校風”，竟在高州市中國小中引起了極大的反響，樹立了德育創新典型，得到高州市教育局、省教育廳的充分肯定，吸引了近百所中國小到校參觀學習，成為山區教育的一張名片，為創建“名學校”作出應有的貢獻！
地理位置
地址：高州市沙田鎮631縣道附近
高州市沙田第一中學
