重慶電力高等專科學校（Chongqing Electric Power College）始建於1953年，是由國家電網重慶市電力公司主管的公辦普通高等專科學校。學校前身重慶電力工業學校於1953年經中央燃料工業部批准成立，是全國首批七所電力中等專業學校之一，1958年更名為重慶電力學校，1980年和1994年兩次被確定為全國重點中等專業學校。1995年經國家教委批准升格為高等專科學校，是西南地區唯一的電力類高等專科學校。學校是國家骨幹高職院校、重慶市示範性高職院校、全國高職高專人才培養工作水平評估優秀學校、重慶市優質高等職業院校立項建設單位、教育部第二批現代學徒制試點院校建設單位、重慶市首批專本貫通分段培養試點院校。
根據2019年2月學校官網顯示，學校占地492畝，建築面積17.6萬平方米，教學儀器設備總值達3253萬元，圖書館藏書41萬冊，固定資產總值21085.79萬元；有全日制在校生7433人；有專兼職教師520人，其中專任教師303人，專任教師中具有副高及以上職稱的教師96名，占專任教師總數的31.7%；學校設有電力工程系、動力工程系、計算機科學系、經濟管理系、實訓部、素質教學部等教學系部，開設23個專科專業；2018年起，與重慶理工大學、重慶科技學院、長江師範學院、重慶三峽學院聯合開辦“3+2專本貫通分段培養項目”本科專業。
基本介紹
- 所屬地區：中國重慶
- 主管部門：重慶市教育委員會
- 學校官網：http://www.cqepc.com.cn
- 中文名：重慶電力高等專科學校
- 英文名：Chongqing Electric Power College
- 簡稱：重慶電專 重慶電力高專
- 創辦時間：1953年9月14日
- 類別：公立大學
- 學校類型：工科
- 屬性：國家骨幹高職院校
第二批國家現代學徒制試點單位 - 現任校長：白雲慶
- 知名校友：邢曉磊，王舒波，楊汀，楊勇，翁宗強，劉金星，杜京利，曾章進
- 校訓：厚德 強技 樂業
- 主要院系：電力工程學院，動力工程學院，計算機科學院，經濟管理學院等
- 學校地址：重慶市九龍坡區五龍廟電力四村九號
- 學校代碼：11916
- 主要獎項：市級文明單位
市級文明小區
重慶市“百佳”文明單位
重慶市統籌城鄉教育綜合改革試驗區項目試點單位
首批重慶市示範性高等職業院校建設單位
基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學規模,師資力量,院系專業,教學建設,學術研究,科研成果,學術資源,學校領導,文化傳統,校訓,校風,教風,學風,
歷史沿革
重慶電力高等專科學校學校前身為國家級重點中專重慶電力學校。重慶電力學校於1952年經中央燃料工業部批准籌建，1953年9月14日正式開學。
- 重慶動力學校
1952年12月4日，中央燃料工業部批准建立重慶電機工業學校。
重慶電力高等專科學校
重慶電力高等專科學校1953年5月4日，中央燃料工業部電業管理總局明確學校為重慶電氣工業學校。
1953年5月22日，改名為重慶電力工業學校；重慶電力工業學校隸屬於中央燃料工業部領導，是全國最早建立的七所電力中等專業學校。
1953年9月，更名為重慶動力學校。
1953年下半年，在全國高等學校和中等專業學校進行院校調整中，原重慶高級工業學校機械科併入到學校。
- 重慶電力高等專科學校
重慶高級機械工業學校建於1917年。
1953年下半年，機械科併入到重慶動力學校。
1958年5月，由電力工業部決定更名為重慶電力學校。
1995年4月，由國家教委正式批准建立重慶電力高等專科學校。
2016年8月，入選第二批國家現代學徒制試點單位。
辦學規模
師資力量
根據2015年1月學校官網顯示，學校專任教師中，教授29人，具有副高及以上專業技術職務的教師占40%；具有研究生學歷的教師占38%；“雙師型”教師占64.5%；企業兼職教師是專任教師總數的94%；有重慶市市級教學團隊4個。
序號 | 團隊名稱 | 負責人 | 批准年份 |
1 | 電廠熱能動力裝置專業教學團隊 | 呂紅纓 | 2011 |
2 | 供用電技術專業教學團隊 | 王朗珠 | 2011 |
3 | 物流管理專業教學團隊 | 戴四新 | 2012 |
4 | 火電廠集控運行專業教學團隊 | 丁力 | 2008 |
（資料來源：重慶市教育委員會）
院系專業
根據2019年2月學校官網顯示，學校下設6個教學系部，開辦23個專科專業， 涵蓋材料與能源、電子信息、財經、旅遊、土建、製造、水利等7個專業大類；2018年起，與重慶理工大學、重慶科技學院、長江師範學院、重慶三峽學院聯合開辦“3+2專本貫通分段培養項目”本科專業。
“專本貫通分段培養項目”對應本科院校及本科專業
| 我校專業 | 對應本科院校及專業 | |
|---|---|---|
電廠熱工自動化技術 | ||
二級學院 | 專業（方向）名稱 | 學制 |
電力工程學院 | 發電廠及電力系統 | 3 |
供用電技術 | 3 | |
電力系統繼電保護與自動化 | 3 | |
高壓輸配電線路施工運行與維護 | 3 | |
電力系統自動化技術 | 3 | |
電子測量技術與儀器 | 3 | |
工程監理 | 3 | |
動力工程學院 | 電廠熱能動力裝置 | 3 |
工業熱工控制技術（電廠熱工檢測與控制方向） | 3 | |
火電廠集控運行 | 3 | |
電廠化學 | 3 | |
水電站動力設備與管理 | 3 | |
核電站設備運行與維護 | 3 | |
信息工程學院 | 電子信息工程技術 | 3 |
電子商務 | 3 | |
計算機網路技術 | 3 | |
圖形圖像製作 | 3 | |
軟體技術 | 3 | |
經濟管理學院 | 物流管理（電力物流方向） | 3 |
市場行銷（電力行銷方向） | 3 | |
酒店管理 | 3 | |
旅遊管理 | 3 | |
金融保險 | 3 | |
體育教學部 | - | - |
素質教學部 | - | - |
（資料來源：2019年2月重慶電力高等專科學校官網）
教學建設
根據2015年1月學校官網顯示，學校有國家級特色專業5個、省級特色專業3個、中央財政支持專業提升產業發展項目2個；有國家級精品課程3門、市級精品課程8門。2009-2014年，學校承擔省部級教研項目40項，其中重大項目1項，重點項目16項；獲國家級教學成果獎1項，省部級教育教學成果獎31項。
重慶電力高等專科學校
重慶電力高等專科學校國家級特色專業（5個）：發電廠及電力系統、供用電技術、電力系統繼電保護與自動化、電廠熱能動力裝置、工業熱工控制技術
省級特色專業（3個）：火電廠集控運行、電子信息工程技術、物流管理
中央財政支持專業提升產業發展項目（2個）：電子商務、市場行銷
（資料來源：2015年1月國家精品課程資源網）
學術研究
科研成果
2009-2014年，學校主持科研項目88項，獲省部級科技進步獎3項；開展技術服務項目337項，開展對外培訓項目90項；有授權專利49項，其中發明專利17項。
學術資源
- 學術期刊
《重慶電力高等專科學校學報》是由重慶電力高等專科學校主辦、重慶市電力公司主管，國內外公開發行的學術性社科類雙月刊；主要開設電力工程技術、動力工程技術、信息技術、經營與管理、教育教學論壇、社會縱橫等欄目；被中國核心期刊（遴選）資料庫、中文科技期刊資料庫、萬方——數位化期刊全文資料庫等資料庫收錄。
學校領導
| 職務 | 姓名 |
|---|---|
校長、黨委副書記 | 白雲慶 |
黨委書記、副校長 | 王曉明 |
黨委副書記、紀委書記、工會主席 | 周一平 |
黨委委員、副校長 | 張儒宏 |
黨委委員、副校長 | 顧家弟 |
黨委委員、副校長 | 陽明 |
（資料來源：2015年1月重慶電力高等專科學校官網）
文化傳統
校訓
厚德 強技 樂業
厚德：語出《周易》“地勢坤，君子以厚德載物”， “厚”即推崇、重視，意為以廣厚之德承載萬物，以深厚之德育人利物。其延伸義為“厚德以濟世”，體現了中華民族順應自然，與時俱進，以博大寬容的道德胸懷包舉萬物，承載理想的民族精神。期望師生以高尚的道德立身，以素質為本位，培養崇高的思想境界、高尚的道德規範、高雅的文化修養，建功企業、服務社會、報效祖國。乃是我校師生為人為學之本。
強技：語出《莊子》“道也，進乎技矣”， 意為所有技藝的獲得和培養，都必須通過長期的、艱苦的具體實踐，達到一種精誠之境。倡導“強技”，要求師生注重理論與實踐的結合，掌握技術、提高技藝、增強技能。強技應該以能力為核心，在專業技術方面刻苦鑽研，精益求精，勇於探索創新。以一技之長求生存與發展，以一技之優在競爭中保持優勢，以一技之能服務社會與國家。
樂業：語出《禮記》“敬業樂群”與《老子》“安其居，樂其業”。梁啓超先生倡導“敬業與樂業”，黃炎培先生主張“使無業者有業，使有業者樂業”。敬業重在責任心，樂業重在興趣。強調“樂業”，希望學生在就業的基礎上不僅要達到敬業的台階，還要進一步升華到樂業的境界。以就業為導向，要求師生具有強烈的責任心，腳踏實地、恪盡職守，愛崗敬業，開拓創新，從自己職業中領略人生的快樂，從而達到理想的人生境界。
校風
嚴、細、實、新
嚴：嚴謹治學、嚴格管理、嚴明治校，以“嚴”求“質”，嚴於教育教學全過程。
細：注重細節、規範細化、管理細緻，以“細”求“諧”，追求和諧學校之發展。
實：倡導實用、注重實際、著重實效，以“實”為“基”，形成求真務實之風氣。
新：創新思維、創新教育、創新管理，以“新”創“效”，著力培養創新型人才。
教風
行勝於言
孔子說：“古者言之不出，恥於行之不建也。”教師以其言傳身教影響和教育學生，而身教重於言教。教師的“行”，即以身作則、腳踏實地、精益求精的行為，對知識、技能嚴謹、恭敬的態度，對教師職業的責任感、使命感與自豪感，勝過知識技能的傳授本身。學高為師，行為示範，教師高尚的師德師風、高超的實踐能力、勇敢的創新精神，引領學生不斷提升職業素質與職業技術技能。
學風
一直努力 每天進步
“一直努力” 提煉了學生自強不息，勇於攀登的精神。
“每天進步” 表達了完善自我好比愚公移山，不可一蹴而就，但只要堅持不懈，持之以恆，就會天天有進步。“一直努力，每天進步” 以每天進步一點點，激勵學生一直努力，不斷進取，充滿了生活的激情。而只有一直努力與每天進步，才能求得自身的生存與發展，才能不辱時代賦予大學生的光榮使命。
