清華大學附屬國小的主題課堂

內容簡介

清華大學附屬國小擁有百年的悠久歷史，以“立人為本，成志於學”為校訓，堅持“兒童站在學校正中央”的教育理念，一直致力於人的全面發展。

從理論的角度，對主題教學的“立人”實質進行理念闡釋。主題教學，聚焦兒童核心價值觀和核心素養的培養。其次，在主題教學理念的浸潤下，呈現主題課堂的三種實踐樣態。最後，是基於主題課堂的深入探索的教育思考和展望，三輯順承相接，主題一以貫之。

本書站在發展學生核心素養的育人高位，契合了主題教學“立人”的實質，也把握了課堂改革“減負增效”的核心。在理論構建與實踐探索中形成了三大鮮明的特色。

前言

“為聰慧與高尚的人生奠基”是清華大學附屬國小的辦學使命。為完成這一辦學使命，落實“立德樹人”的根本任務，增強學生的實踐能力、創新精神和社會責任感，促進學生核心素養的全面發展，全校師生及家長共同擬定了“清華附小學生發展核心素養目標”，包括身心健康、成志於學、天下情懷、審美雅趣、學會改變。

清華附小的課堂改革，立足於發展學生核心素養，重整課堂教與學關係，旨在培養完整的人。而主題教學，恰恰是撬動課程改革的重要槓桿。主題教學，以“語文立人”為宗旨，聚焦於兒童核心價值觀和核心素養的培養，整合一切有利於兒童成長的課程資源，積極挖掘母語教育的文化性，以促進兒童語言、思維和精神的共同成長，在主題交融中形成兒童的成長核心，促進兒童核心素養整體發展。

竇桂梅所帶領的教師團隊，立足課堂，努力探索主題教學思想浸潤下的課堂新樣態。本書凝聚了清華附小各個學科教師團隊的課堂教學智慧與思想品質，既有主題課堂的教育理念的解讀，又有異彩紛呈的課堂再現與回顧，帶你走進清華附小的課堂世界，感受學習的魅力與力量。

一、基於立人理念，重整教學與教育關係

主題課堂，不再僅僅聚焦在課堂教學的一隅，而且站在“立人”的高度，立足課堂，又高於課堂。這裡面的“立人”，要實現“核心價值觀”與“核心素養”的雙翼發展。主題教學在核心價值的定位與聚焦點是天下情懷。既滋養家國情懷，從家庭到民族，再到祖國，傳承民族文化經典；又培養國際視野，從中國到世界，引清華大學附屬國小的主題課堂前言導著兒童尋找世界的共同價值觀，及人類所共同追求的“真、善、美”的精神價值，進而塑造兒童的完整人格。

主題教學所提出的語文素養，並不是單純局限在語文學科素養本身，而是將語文素養的價值定位和精神追求聚焦在更高位的完整人的核心素養發展上。於是就先有了學生核心素養發展的探索，並基於學生核心素養發展而進一步提出語文素養的目標和旨向。

二、基於整合思想，尋找學科與綜合焦點

主題課堂的實踐探索，整合是重要的思想，也是重要的方法。整合思維的優勢在於不但可以最大化地利用豐富的教學資源，還可以最大限度地實現“語文立人”的教育價值追求。各個學科一定要跳出自己學科的領域，學會用更加開放的視野去審視相關的課程資源，同時尋找跨越學科邊界的課程融合。

滲透式課堂，是以學科為基礎，以主題為中心，將學科內的相關知識、能力組成一個有聯繫、有邏輯、有層次的系統，並形成適合學生髮展的主題課程。融合式課堂，是以某一主題為中心，將不同學科的概念、內容和活動等整合在一起，為解決同一問題提供不同學科的知識和資源。消弭式課堂，圍繞同一主題，打破學科界限，尋找解決問題的多種途徑。主題來源於與學生生活密切相關的現實問題，由師生共同參與開發或者由學生自覺發現。

清華大學附屬國小的主題課堂

基本介紹

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