教學改革

教學改革,旨在促進教育進步,提高教學質量而進行的教學內容、方法、制度等方面的改革。推動教學改革的原因很多,主要有:(1)科學技術的進步和社會生產力的發展;(2)社會的變革,包括政治經濟制度的變革及意識形態的變化;(3)教育科學及其他邊緣學科的發展影響到教育觀念的變化。教學改革可分為:(1)單項改革。僅就某門學科內容、某一制度(如考試制度)、某一原則和方法進行改革。(2)整體改革。指對有關教學的計畫、任務、內容、方法、制度進行總體的協調的改革。

改革的方式有:(1)新理論、新政策指導下的改革。經過較長時期的規劃和專家論證,形成改革方案,有計畫、有步驟地進行,此種改革往往在一個國家或較大範圍內進行。(2)實驗性改革。在一定理論指導下,在某一地區或學校進行整體或單項改革試驗,取得數據,積累經驗教訓。(3)推廣性改革。對經過長期實踐檢驗的優秀教學經驗或改革實驗成果進行精選、最佳化之後,有計畫、有步驟地在較大地區和範圍內推廣。

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