主觀題

所謂主觀題,是指那些能更好地考查學生具體情況或個性的試題。通過這類試題的考試,可以全面了解學生對某門課程的某個具體部分理解和掌握的程度,可以測試學生精確地回憶所學內容,靈活地組織材料,清楚地表達問題,深刻地了解問題實質的能力。因此,主觀題是現代考試中的一類最基本的題型,各科考試都有此類試題。

基本介紹

  • 中文名:主觀題
  • 外文名:SubjectiveTests
  • 套用學科:心理學
  • 套用範圍:教育心理學
含義,區別,答題技巧,建議,

含義

主觀題要求學生自己組織材料,並採用合適的方式表達陳述出來。教師在評分時,對學生的回答需要給出不同量的分值,而不僅僅是滿分或零分,包括論述題、論文題、材料分析題等。

區別

主觀題由於是“發揮性題目”,往往帶有主觀性,多數沒有唯一標準答案,即它們可以以人的主觀意志為轉移,如文科的問答辨析題,沒有標準答案,能說的有理有據就行。與主觀題相對的客觀題則是答案唯一,求解過程符合客觀規律,如算數題1+1=2。

答題技巧

主觀試題不僅能更好地要求你回憶所學的內容,還要求你組織某些材料,有時只需簡短地解釋回答某些問題,有時則要詳盡地討論和簡述某個問題。這類考題常被稱為“發揮性題目”,使考生有機會表現自己準備的程度和對某項知識理解的深度廣度,同時老師也能在評卷時做出更多獨立的思考和判斷,因此這類考題是沒有什麼嚴格規定的統一答案的。那么,怎樣才能最有效地應答此類試題呢?
1.認真審題,把握中心。
一些論文式的主觀試題,題目的文字敘述較多,或者是應答知識的容量較大。考試時由於時間緊,一些考生在“快一點兒答題”心理的趨勢之下,往往還沒有搞清楚重點和題意就匆匆地答起來,結果一步失誤,全題皆錯。有的同學由於對題意缺乏透徹的理解,回答的內容過多過細,答題的過程中自己也“迷失了方向”,這時哪怕你答得再多,文詞再漂亮,由於答非所問,也是得不到分的。更糟的是,它把考試中最寶貴的時間給白白占用了。
主觀題的題分一般都較高,答題時一定要注意認真審題,準確理解題意,一定要把答案限定在試題所要求的範圍之內,切忌答題時籠統地概括和胡亂地“填塞”。每年的升學考試,總有不少考生因為“離題”而後悔不迭,這都是因為審題不細,誤解題意所造成的。
2.草擬一個答題提綱
回答一個獨立的論文式大題,有時近乎於寫一篇小作文,在一題的答案中往往要論述和闡明多個觀點,因此草擬一個答題提綱是必要的。這樣做至少有兩點好處:一是合理地組織材料,使自己對問題的論述能夠層次分明,條理清楚;二是避免漏答某些重要的內容和觀點。
實際上審題的過程,也就是一個深入思考和草擬提綱的過程。一邊審題,就一邊可以在草稿本上勾畫一下答題要點(提綱)。提綱一般包括兩個方面的內容:①本題打算回答幾個問題或觀點;②按怎樣的順序回答。然後就可以準確而迅速地答題了。俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,這種方式答題是不會耽誤自己的考試時間的。
對於簡單的論述題,由於應說明的問題較少,用不著寫出提綱,審題的過程就是答題提綱打腹稿的過程,審完題就可以直接答題。但要注意,動筆前仍需周密地思考,考慮好應答的觀點和順序之後再動筆,切莫拿著試題不認真思考就回答,想到哪兒就答到哪兒,答到哪兒算到哪兒。有的同學是題答了大半才發現“方向”不對,劃掉了重新再答,結果這樣花費了更多的時間。
3.開門見山,言簡意明。
回答論述題一定要開門見山,直截了當,即使是論文式大題,也應做到這一點。不要用引言段開頭,也不要開頭把問題重新寫一遍。評卷老師對於批閱一些文字很長卻又不著邊際的答卷,常常感到不耐煩,他們所喜歡的是思路清晰、言簡意明的答卷。
在回答一些容易的問題時,不要因為你知道的材料很多而將題目答得過長。答得過長除了占用自己的時間外,老師是不會因此而多給你一分的。答題的時間分配也應根據題分來確定,假若考試時間是100分鐘,該題得分占全卷的1/10,那么,你必須在10分鐘以內答完此題。
為了避免答案的冗長繁瑣,審題時當你擬出答題提綱以後,可以對自己列出的每一個要點都提出個“為什麼”,在心裡反問一下該點是否重要,這樣做就能鑑別出哪些東西有價值,哪些東西沒有意義。對於沒有意義的議題或論點,應當毫不猶豫地刪除,這樣在你的答案中就可以少說廢話和空話了。
4.提高自己組織答題材料的能力。
不善於組織材料,任意將事實堆砌是絕對得不了高分的。有時在你的答案中已經包含了所有必要的材料,但由於結構散亂,形式支離破碎,評卷老師往往並不認為你已經很好地掌握了全部知識內容。要想組織好材料,答好題,一方面要掌握好論文式大題的應答技巧,另一方面要提高自己的語言表達水平和思維能力。
所謂論文式大題的應答技巧,就是指掌握此類題的共同特點。回答論文題一般應包括以下四個方面的內容:①闡明一個觀點(論點);②分析問題的基本要素;③舉出例子加以說明;④做出明確的結論。答題的思路基本上也應按照以上步驟進行展開。

建議

至於提高語言水平和思維能力,則是“冰凍三尺,非一日之寒”,考試時應該培養這些能力,但關鍵還是要靠平時去下功夫。思維和語言有著密切的聯繫,如果一個人的語言水平很低,他的思維發展水平也就不可能很高;如果他對某一問題思考越深刻,他的語言表達能力也就越明確、清楚。假若一個同學答案既能切中要害,又能言辭生動,文筆流暢,在一些論述的轉折處,還能恰如其分地使用過渡詞語,從一個觀點到另一個觀點,從一個概念引向另一個概念,評卷老師一定會覺得你的答卷思路清晰,邏輯嚴密,知識全面,因此奪得高分也就是自然的事了。

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