抒情

抒情

抒情:表達情思,抒發情感。 指以形式化的話語組織,象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動,它與敘事相對,具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法觸景生情法詠物寓情法詠物言志法直抒胸臆法融情於事法融情於理法等。作為一種特殊的文學反映方式,抒情主要反映社會生活的精神方面,並通過在意識中對現實的審美改造,達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一,也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。

基本介紹

  • 中文名:抒情
  • 外文名:appeal to emotion
  • 拼音:shū qíng
  • 詞性動詞
  • 近義詞抒懷
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詞語含義

基本解釋

[express one's emotion] 表達情思,抒發情感。
抒情詩。
夜曲本來是一種抒情的曲子,夜晚在人家窗下隨便唱。——《威尼斯》

引證解釋

1、表達情思;抒發情感。《楚辭·九章·惜誦》:“惜誦以致愍兮,發憤以抒情。” 唐 駱賓王 《秋日餞陸道士陳文林得風字》詩序:“雖 漆園 筌蹄,已忘言於道術;而 陟陽 風雨,尚抒情於詠歌。” 元 趙孟頫 《詠懷》之四:“抒情作好歌,歌竟意難任。” 郭沫若 《集外·七請》:“詩非抒情之作者,根本不是詩。抒情用進步的話來說便是表現意識。”
2、抒情是直接或間接地抒發內心感情的一種表達方式。“情動於中而形於言。”抒情,是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情,是抒情詩、抒情散文的主要表述方法;在敘事性的作品中,它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。在議論說理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通過對某種觀點的論證,體現作者的愛憎感情。
記敘中運用抒情表達方式,能增強文章的感染力,突出文章的中心。

方式分類

間接抒情

借景抒情
借景抒情又稱寓情於景,是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物,通過景物來抒情。它的特點是“景生情,情生景”,情景交融,渾然一體。在文章中只寫景,不直接抒情,以景物描寫代替感情抒發,也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如杜甫的《春望》:“國破山河在,城春草木深,感時花濺淚,恨別鳥驚心。”詩人通過對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中,抒情而不直寫情,繪景而不止寫景,借景抒情,情以景興,能使文章含而不露,蘊藉悠遠,情豐意密,深切動人。
觸景生情
觸景生情,是指觸及外界景物而引起情思,發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景,再抒情;也可以先抒發對景物的感受,然後再描寫景物;還可以把二者交織起來,一邊寫景,一邊抒情。寫景是為了抒情,筆在寫景,卻應當“字字關情”。如劉白羽的《急流》就是一篇運用觸景生情法的佳作。文章的前一部分主要是寫景,作者首先是描寫閩江江水的綠,再寫江中急流的險,然後筆鋒一轉,重點描寫急流中的飛舟。寫“綠”,寫“急流”,寫“飛舟”,都是為寫船上的勇士作鋪墊。面對這幅急流飛舟、驚心動魄的畫面,作者觸景生情:在那緊急關頭,是急流勇進,還是急流勇退呢?結論是只能前進,不能後退,因為“只要你稍微一怯弱,一動搖,那船便會撞碎在尖厲的岩石上”。作者抒發了不畏艱難險阻,急流勇進,知難而上的革命情懷。情從景出,扣人心弦。
詠物寓情
詠物寓情,是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於“寓”。它的特點是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中,通過比喻、擬人、象徵等方式,委婉曲折地表現作者的思想感情。如流沙河的《》,就是運用了詠物寓情的手法。
他糾纏著丁香,往上爬,爬,爬,……終於把花掛上樹梢。丁香被纏死了,砍作柴燒了。他倒在地上,喘著氣,窺視著另一株樹……
這裡寫的是“藤”,但影射的是那種趨炎附勢、踩著別人的肩膀向上爬的人。作者把自己對這種政治投機商的憤恨與蔑視的感情,寄寓在對“藤”的物性的描寫之中,達到了形象性與抒情性的高度和諧與統一。詠物寓情,將思想感情化作生動的形象和具體的畫面,不僅使讀者在潛移默化中接受作者的思想觀點,而且文章也因此而顯示出情意深邃、韻味雋永的藝術魅力
詠物言志
詠物言志,是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是:詠物寓情只狀物,不直接抒情;以狀物代替抒情;詠物言志既狀寫事物,也直接抒懷,因物生情,有感而發。如許地山的《落花生》就是詠物言志之作。文章首先“詠物”,描寫花生的可貴品質:“它只把果實埋在地底,等到成熟,才容人把它拔出來。”然後“言志”,說明做人的道理:要做有用的人,不能做表面好看而對別人沒有益處的人。詠物言志,既有物象,又有情志,情志因物象而顯得具體,物象因情志而饒有韻味。二者相融相匯,相映生輝。
融情於事
融情於事,指通過敘述事件來抒發感情,讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來,感染讀者。這種滲透著感情的敘述,讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》,寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字,情真意切,感人至深。
我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月台,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
這一段敘述文字,樸實無華,把慈父的愛子之情和兒子對父親的感激之情表達得淋漓盡致。
融情於理
融情於理,就是把感情寄寓在說理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思.撥動人的心弦。如林覺民的《與妻書》就是一篇融情於理的美文。為了向妻子最後一次表白自己的心志和愛憎,作者並非情意纏綿,淚語柔情,而是以理代情:“吾至愛汝,即此愛汝一念,使吾勇於就死也……助天下人愛其所愛,所以敢先汝而死.不顧汝也。汝體吾此心,於啼泣之餘,亦以天下人為念,當亦樂犧牲吾身與汝身之福利,為天下人謀永福也。汝其勿悲!”作者將愛妻之情與“勇於就死”之理熔為一爐,以含情之筆說理,以明理之言訴情,感人肺腑,催人淚下。

直接抒情

直抒胸臆
直抒胸臆,就是作者或作品中的人物,不藉助於任何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者,引起共鳴。直抒胸臆的特點是:不要任何“附著物”,而是思想感情直截了當地宣洩;不講究含蓄委婉,而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式,往往顯得坦率真摯,樸質誠懇,很能打動人心。如魏巍《誰是最可愛的人》,在介紹志願軍戰士的幾個英雄事例後,寫下了這樣一段抒情文字:
朋友們,用不著多舉例。你已經可以了解我們的戰士是怎樣的一種人,這種人是什麼一種品質,他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰士,第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲,我們以生在這個英雄的國度而自豪!
作者飽含深情,直抒胸臆,表達了對志願軍戰士的無比崇敬和熱愛之情。

文章

抒情作文是一種即表達情思,抒發情感。 指以形式化的話語組織,象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動,它與敘事相對,具有主觀性、個性化和詩意化等特徵的記敘方法。
抒情作文例文——我的夢,中國夢抒情作文
再見了,國小——又是一年畢業季,作為六年級的我,離開了我的國小,將邁入人生的另一個旅程。進入有著很多門功課的國中。
國小畢業,第一個畢業季。六年中,我們——走過了許許多多的日子。我們每天朝夕相處,清晨,朗朗的讀書聲伴隨我們,中午,老師伴隨我們走過了許許多多的15分鐘,下午的做操,紅透的夕陽每天照耀著我們。
6月22日,國小的最後一次朗讀、最後一次的15分鐘,最後一次的做操,夕陽已不是那樣的紅,帶有一絲微紅,不捨的望著我們……
在經過某一次考試後,我們就要分別了,每個人都強忍著淚水,依依不捨的說再見。可想而知,這句話是用多大勇氣說的,我們互相擁抱,互相傾訴著以後的理想。大家都說10年後,我們一定要舉行一次聚會,把所有同學都喊上。也許,到那時一個個原來什麼都不懂,天天瞪一雙求知的眼睛望著老師和同學們,10年後一個個帥氣的小伙子站在你的面前,令你驚訝的目瞪口呆。也許原來一個個懵懂的小女生,已成長為一個個美麗的小姑娘,那時好求的小男生和懵懂的小女生互相面對都是互相笑對方,那時同桌冤家現在可能都是玩的特別好的朋友……
畢業季,不是永遠的不見。而是新的開始……

詩句

試余雜筆·卷一
茅屋、案台、提筆揮發;
灶台、賢妻、人生繁華。
小橋、朱窗、抒情寄泣思;
枯樹、黑鴉、峭壁石斷崖。
憶,
去年今日此門中,人面桃花相映紅。
人面不知何處去,桃花依舊笑春風。
情,
雪泣風鳴悲,馬嘶掣星夜。
胸襟日沉浸,猿聲襯哀鳴。
勿,
孤舟懸一際,怒浪碎石零。
縷發畫前尋,偏等望日思。
忘。
情濃於水,意於亂亂。
絲絲如煙,綿纏人間永不怨。
古詩:
《望月有感》
作者:白居易
時難年荒世業空,弟兄羈旅各西東。
田園寥落干戈後,骨肉流離道路中。
弔影分為千里雁,辭根散作九秋蓬。
共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同。

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