保山中醫藥高等專科學校

保山中醫藥高等專科學校

保山中醫藥高等專科學校(Baoshan College of traditional Chinese Medicine)是經國家教育部批准的公辦全日制普通高等專科學校,為雲南省特色骨幹高等職業院校立項建設單位,雲南省州市沿邊高職院校基礎能力項目首批建設單位,雲南省承擔部分技能型緊缺人才培訓工作院校。

學校前身為1965年6月創建的保山半農半讀衛生學校,2006年2月,學校更名為保山中醫藥高等專科學校,校名沿用至今。

截至2015年12月,學校有校本部、中醫藥部、繼續教育部三個校區,固定資產總值8033萬元,教學科研儀器設備總值2767萬元,館藏圖書21萬冊,設有10個黨政管理機構、6個教學單位、2個教輔部門和5個黨群部門,招收專科專業13個;有直屬附屬醫院1所,非直屬附屬醫院2所,教學醫院10所,實習醫院和企業76個;有教職工238人,全日制專科學生3108人。

基本介紹

  • 中文名:保山中醫藥高等專科學校
  • 英文名:Baoshan College of traditional Chinese Medicine
  • 簡稱:保山醫專
  • 創辦時間:1965年
  • 類別:公立大學
  • 學校類型:醫藥類
  • 屬性:全日制普通高等專科學校
    雲南省特色骨幹高等職業院校建設計畫院校(2015年) 
  • 所屬地區:中國 雲南 保山
  • 主管部門雲南省
  • 校訓:崇德尚學,敦行致遠
  • 主要院系:中醫藥系、臨床醫學系等
  • 學校地址:雲南省保山市隆陽區太保南路130號
  • 學校代碼:14014
  • 主要獎項:雲南省級“文明單位”
    雲南省級“平安校園”
  • 學校官網:http://www.bszyz.cn
歷史沿革,辦學規模,師資力量,院系設定,教學建設,學校榮譽,合作交流,學術研究,科研平台,科研成果,館藏資源,文化傳統,校訓,校徽,現任領導,

歷史沿革

1965年6月,創建“保山半農半讀衛生學校”,校址在保山城西南郊小梨園現址。
1965年5月,改為“保山專區衛生學校”。
1972年3月,保山滇西幹部療養所撤銷,房屋資產及所有人員歸併入衛生學校,學校由小梨園遷至該所,地址位於保山城西太保山腳,小梨園原校址留作學校生產基地。同年7月,成立保山地區衛生學校革命委員會。
保山中醫藥高等專科學校
1978年11月,校名確定為雲南省保山衛生學校。
1981年,保山地委決定在衛校校址成立保山地區中醫院,衛生學校遷往小梨園原址辦學,並重新在小梨園擴建校園。
1981年8月,經中共保山地委決定,保山衛生學校定為縣處級單位,仍隸屬於保山行署衛生局主管。
2003年9月,學校開始涉外招收留學生班。
2006年2月,國家教育部根據有關法律以及全國高校設定評議委員會的評議結果,同意在保山衛生學校的基礎上建立保山中醫藥高等專科學校。
2012年,大理州中醫醫院成為學校大理(非直屬)附屬醫院。
2015年3月,學校成為雲南省特色骨幹高等職業院校建設計畫院校。
2015年7月,學校加入“中醫藥保健服務國家標準研發及專業人才培訓基地”聯盟。
保山中醫藥高等專科學校保山中醫藥高等專科學校

辦學規模

師資力量

截至2015年9月,學校有教職工238人,專任教師207人,其中,教授9名,副教授48名,雲嶺教學名師1名;雲南省高校教學名師5名,雲南省高校技能大師1名,雲南省級教學團隊2個,雲南省名師工作室2個;碩士研究生學歷教師77名,聘請了11名國內外知名學者、專家擔任學校客座教授,聘請醫院、企業1160餘位專家為學校兼職教師。
雲嶺教學名師:李銘
雲南省高校教學名師:饒學軍、李銘、楊建麗、楊淳、莊臻麗
雲南省高校技能大師:楊淳
雲南省名師工作室:饒學軍名師工作室、楊淳名師工作室
雲南省級教學團隊:
名稱院系負責人立項時間
內科教研室
臨床系
饒學軍
2012年
針灸推拿專業教學團隊
中醫藥系
楊淳
2013年
資料來源:

院系設定

截至2015年9月,學校設6個教學單位、2個教輔部門和5個黨群部門,校有直屬附屬醫院1所,非直屬附屬醫院2所,教學醫院8所,招收專科專業13個。
院系招生專業
中醫藥系
中藥學、針灸推拿、中藥藥學、中藥骨傷
臨床醫學系
護理系
基礎醫學部
人文社會科學部
中專部
資料來源:
直屬附屬醫院:保山市中醫院(三級乙等中醫醫院)
非直屬附屬醫院:保山市第二人民醫院(二級甲等醫院)、大理州中醫醫院(三級綜合性中醫醫院)

教學建設

  • 質量工程
截至2015年9月,學校有省級特色專業2個,雲南省級精品課程5門,國家級提升專業產業服務能力建設項目1個,中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目,雲南省級提升專業產業服務能力建設項目3個,雲南省級高職高專示範實習實訓基地7個,有在研國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥教育教學改革研究課題2項,雲南省教育領域綜合改革課題1項,省級教學改革研究項目3項,省高等職業教育教學研究項目4項。
保山中醫藥高等專科學校
國家級提升專業產業服務能力建設項目:針灸推拿
中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目:臨床醫學
雲南省級提升專業產業服務能力建設項目:護理、中醫、中藥
雲南省特色專業:
名稱院系負責人立項時間
針灸推拿
中醫藥系
楊淳
2010年
中藥
中醫藥系
李銘
2011年
資料來源:
雲南省精品課程:
課程名稱院系負責人立項時間
診斷學
臨床醫學系
饒學軍
2010年
方劑學
中醫藥系
李銘
2011年
人體解剖學
基礎醫學部
段德金
2013年
推拿手法
中醫藥系
楊淳
2013年
生理學
基礎醫學部
杜士傑
2014年
資料來源:
雲南省級高職高專示範實習實訓基地:
名稱院系負責人立項時間
保山市第一人民醫院(校外基地)
蔣國昌
2009年
高黎貢山保山管理局自然公園(校外基地)
艾懷生
2011年
護理技能實訓中心
護理系
胡玉萍
2011年
保山市中醫醫院(校外基地)
中醫藥系
任建國
2012年
騰衝製藥廠(校外基地)
中醫藥系
李筱玲
2012年
職業教育臨床實訓基地建設
臨床醫學系
楊錚
2013年
臨床技能實訓中心(省級)
臨床醫學系
楊錚
2014年
資料來源:
教研教改項目:
教研教改項目
類別名稱負責人時間
教研教改項目
《方劑學》教學改革
李銘
2009年
機能實驗的整合改革
李慶黎
2009年
高職高專《中藥學》多維教學模式的構建與實踐
李銘
2013年
高等職業教育科學研究項目
高職高專《中藥學》實踐教學的研究
黃建民
2014年
高職醫學檢驗專業實踐教學評價指標體系研究
吳建平
2014年
高職高專中醫藥教育教學質量監控評價體系與保證機制研究(重點課題)
李銘
2014年
循證醫學在高等職業院校臨床實踐教學中的研究
楊崢
2014年
資料來源:
  • 教學成果
截至2015年9月,學校“高職高專方劑學教學模式改革的探索與實踐”項目獲雲南省人民政府“雲南省高等教育教學成果一等獎” 1項。

學校榮譽

截至2015年9月,學校是全國衛生專業技術資格考試、執業醫師資格考試、護士上崗資格考試、英語等級資格考試、計算機等級資格考試等多種全國性考試考點。設有“雲南省保山職業技能培訓學校”和“雲南省第236職業技能鑑定所”,是“雙證型”畢業生的培訓、鑑定基地。

合作交流

截至2015年9月,學校與澳大利亞教育管理集團、澳大利亞斯威本國立科技大學、德國慕尼黑生物多樣性醫學中心、泰國宋卡王子大學、泰國清萊皇家大學、韓國藥膳協會、印度尼西亞衛生健康學院、加拿大衛生部國家微生物研究所等建立友好合作關係,舉辦兩期緬甸臨床醫學專業中專學歷班,共接待國(境)外訪問團、專家、短期留學生100餘人次,接收緬甸、泰國大專專業學歷教育留學生73人,與南京中醫藥大學、雲南中醫學院簽定合作協定。

學術研究

科研平台

截至2015年9月,學校有雲南省教育研究學術工作站——李銘中醫藥教育質量評估工作站,醫學與社會科學研究所等校級科研機構。

科研成果

截至2015年9月,學校獲全國中醫藥職業教育教學指導委員會、全國中醫藥職業技術教育學會“中醫藥職業教育教學研究項目三等獎” 1項,雲南省高等教育學會“雲南省優秀高教科研成果二等獎”1項。有雲南省自然科學基金項目1項,廳、市級科學研究項目30餘項。

館藏資源

學術資源
截至2015年9月,保山中醫藥高等專科學校館藏圖書21萬冊,年訂閱期刊600餘種。

文化傳統

校訓

崇德尚學,敦行致遠
釋義:“崇”是尊崇、推崇、提倡的意思;“德”是道德和品行,即人的品質或品格。崇德,即推崇高尚的品格、崇尚有德之人,立身之基,是中國歷代知識分子的精神追求所在。崇德,語出老子《道德經》“修之於身,其德乃真”、《尚書周書武成》惇信明義,崇德報功,垂拱而天下治”;又見《禮記王制》上賢以崇德《禮記·大學》大學之道,在明德,在親民,在止於至善。學海無涯,學無止境,只有具備終身學習能力才能不被時代所淘汰。崇儒尚學,以正風教,乃王化之本也將“尚學”作為學校校訓,要求師生要熱愛學習、刻苦鑽研、尊重知識、尊重規律、追求真理、探索未知、陶冶情操、傳承文明、貢獻社會。
“敦行”之“敦”是厚道、敦促、勉力的意思;“行”即行動、見於《禮記·曲禮上》:博聞強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子“敦行”列為校訓,要求師生要腳踏實地、盡心盡責盡力地去做,強調動手的能力、實踐的作風和對道德的踐履。
“致遠”的“致”是實現、達到之意;“遠”即遠大理想、抱負。致遠,語出《論語》士不可以不弘毅,任重而道遠雖小道,必有可觀者焉,致遠恐泥,是以君子不為也;另見諸葛亮《誡子書》非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠就是要高瞻遠矚,有遠見,這是發展前進的動力,是育人的最終目標。
“崇德尚學,敦行致遠”的整體含義就是崇尚德行、注重學習、躬身實踐,實現理想。

校徽

保山中醫藥高等專科學校校徽如右圖所示:
釋義:代表中醫藥文化及中醫技能特徵的“銀針”標誌,居於視圖中心 ,體現學校以中醫藥為主的專業特色,寓意了辦學的核心價值理念;銀針深扎於書本,體現了學校培養實用技能型人才的辦學理念和發展目標。中間的半圓造型,體現了五行陰陽學說,寓意學校生生不息、源遠流長。
校徽校徽
標識內心的底部為一本展開的書,代表知識、學術和科研的沃土,體現了學校銳意求學、不甘人後、尊重知識、治學育人、人才強校的辦學精神。1965年寓意學校悠久的治學歷史,中文名稱的字型由保山名書法家親自撰寫,具有保山的特色與風格,反映了學校的地域特點。
標誌視覺主體造型採用同心圓環為輪廓,顏色搭配上採用藍和白雙色搭配,寓意務實穩健、創新求真的治學風格。主基調色為藍色,象徵清澈與寧靜、莊重與崇高、深邃與透明、智慧與勇氣,白色為原初之色,象徵純潔與美好、包容與變通、和平與自由、永恆和成功。主基調色藍色、中英文白色,寓意學校發展歷程就像蔚藍的天空一樣廣闊燦爛。

現任領導

現任領導
職務姓名
黨委書記
胡彪
校長
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黨委副書記
劉偉道
副校長
彭明興
資料來源:

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